Introducción

Como en muchos otros ámbitos, la educación en México se vio mermada y descontrolada, en México, como en otros países.

Era de esperarse, que se indagara en los cómo se sentían los alumnos en un cambio tan radical, como lo fueron las clases en línea, ya que la educación, desde prescolar hasta posgrado tuvo que someterse al proceso virtual, para evitar los atrasos.

Poco a poco, después del primer cambio más fuerte, se empezaron a notar las diferentes desventajas que la escuela en línea traía. Pero, también empezaron a notarse los beneficios.

El otro rubro, fueron los maestros, no menos importante, porque al final, ellos llevaron toda la carga académica para llegar a una meta en común, y también mantener una clase dinámica y redescubriendo la tecnología, a la cual muchos, no estaban acostumbrados.

Muchos, pensaron que, el hecho de que los docentes se encontraran en sus casas iba a causar un problema de estrés y por ende iba a descomponerse la forma en la que se sentían cómodos con sus alumnos y sus clases.

Y esa es la razón, por la que decidimos hacer esta pregunta de investigación.

¿Existe la Satisfacción Laboral en docentes en modalidad virtual por pandemia de COVID-19?

Método

Se realizó una revisión bibliográfica de 2019-2021 en base de datos y repositorios de PubMed, Conricyt y Google académico, se utilizaron las palabras docencia, virtual, satisfacción laboral y COVID-19, del cual se seleccionaron los 15 primeros artículos que especificaban la satisfacción laboral en docentes en modalidad virtual.

Encontrando investigaciones como la de De Los Heros Rondenil, Murillo & Solana de 2020

Satisfacción Laboral en tiempos de pandemia: el caso de docentes universitarios del área de la salud donde se obtuvieron resultados en los que, dos terceras partes de los docentes universitarios a quienes se les aplicó el cuestionario, señalaron estar satisfechos o totalmente satisfechos laboralmente durante el periodo marzo-julio 2020.

Y resulta ser que desde el trabajo en el hogar los docentes tienen la misma posibilidad de mantener esta autonomía, controlar sus labores y manejar la gestión de las clases adaptándose a los cambios provocados por la pandemia.

Prácticamente todos estos profesionales disponen en el hogar de los recursos tecnológicos suficientes (computadora y acceso a internet) y desempeñan una ocupación que se encuentra entre las que mejor se han ajustado a los cambios impuestos por la pandemia.

Resultados

Celio Pillaca, en Perú en 2020 encontró una relación estadísticamente significativa, baja y positiva, entre la Realización Personal y la Satisfacción con la vida (p<.05, r = ,323), esto significa que a mayor Realización Personal mayor Satisfacción con la vida tendrá el docente, y viceversa.

De los Heros Rondenil, Murillo & Solana, México 2020analizaron que las correlaciones entre Habilidades, Autonomía y Socialización con la Satisfacción laboral global medida objetivamente son positivas y altamente significativas y Carrillo Béjar, Perú 2020 encontró que los profesores (67.9%) se encuentran en un nivel regular en cuanto a la Satisfacción Laboral

Cortez, Campaña & Huayama, realizando investigación en Perú   2020 encontró que los resultados indican una correlación inversa estadísticamente significativa entre satisfacción laboral y los componentes del síndrome de burnout: agotamiento emocional (rho=-.315;p=.000), despersonalización (rho=-.252; p=.000) y realización personal (rho=-.254; p=.000).

Conclusiones

Con estos Resultados, se llegó conclusión, habiendo entendido que es un trabajo titánico el educar por medios que no se tenían dominados previamente, la importancia de esta investigación radica en denotar las secuelas educativas que esta pandemia está arrastrando.

El docente actual atraviesa la imperiosa necesidad de auto revisar no solamente la dimensión tecnológica de la educación, sino también, la científica y humanística.

Según las aportaciones hechas por estos investigadores, la satisfacción laboral, si existió durante la pandemia, pero lo más importante es la relación humana que se sigue compartiendo con los compañeros.