El trabajo parte de los conceptos de violencia directa, estructural y cultural, la cual se describe a través del modelo médico hegemónico como escultor de la cultura médica y su efecto sobre la práctica médica y la enseñanza de la medicina; el primero considerado una forma de pensamiento del personal médico, que justifica el uso de la violencia; y el segundo, aquel aprendizaje sobre la estructura, la organización y la función de las instituciones de salud como condiciones necesarias para la aparición de la violencia en la formación médica. Lo anterior se focaliza en el estudio del año de servicio social en Mèdicos Pasantes, aplicando el instrumento IVM-21 para medir los niveles de violencia en este grupo, en una muestra de 62 alumnos de la Universidad Autònoma de Zacatecas