Introducción

El presente aborda una aproximación transversal por las disciplinas involucradas en la Salud Ocupacional a través de algunas posturas científicas de orden epistémico diverso que, a la fecha, convergen de manera distante.

Con el objetivo de propiciar un espacio de reflexión en torno a las estrategias que abordan el objeto de estudio, se revisa una propuesta metodológica centrada en la formación transdicilplinaria durante el desarrollo curricular de la Maestría en Seguridad e Higiene Ocupacional impartida en la STPS.

Con ello la caracterización de los modelos de investigación utilizados actualmente en el mapa curricular de la MSHO, permite una prospectiva metodológica que pone énfasis en la responsabilidad insoslayable que el postgrado tiene en la generación de conocimiento sólido.

Método

Es un estudio transversal exploratorio no experimental; la metodología es cualitativa. A partir de un marco descriptivo se caracteriza a la MSHO a través de la revisión, análisis y clasificación de documentos e información particular del catálogo de Tesis y protocolos de la MSHO, mapa curricular, planes y programas de estudio, formación y trayectoria académico/profesional de su plantilla docente.

Resultados

La MSHO de la STPS se encuentra en una coyuntura determinante para su aporte al conocimiento de su objeto de estudio; ha generado un proceso de evolución teórica y metodológica desde 2014; se abrió paso a temas vetados por las ciencias dominantes en su currícula, tales como “estrés” y FPS, además de la apertura metodológica en los proyectos de Tesis permitiendo ampliar nuestro universo de comprensión.

La explicitación de las propuestas metodológicas aparece imperante para cumplir su obligación por dotar a los egresados del postgrado de herramientas metodológicas, aún está pendiente la delimitación del escenario epistémico que posibilite la convergencia de uno de los principios fundamentales de la seguridad y salud en el trabajo: la responsabilidad tripartita Estado, Patrón y trabajador; la estructura curricular reúne formación especializada pero no vinculante.

Discusión y conclusiones

La aplicación de las ingenierías, las leyes, las ciencias sociales y de la salud tienen con esto una alternativa para conversar teórica y metodológicamente problematizando rutas hacia soluciones no vistas con antelación. El proceso puede ser enriquecido desde la visión transdisciplinaria que permite que la suma de las tres disciplinas que ahí convergen sea “más de 4”.

En la actualidad ya no basta la multidisciplina para aportar elementos al menú teórico, ya no sólo es usar, si es que ha sido así, el diálogo interdisciplinario para comprender mejor nuestro trabajo, ahora es preciso generar esfuerzos transdisciplinarios para abordar la complejidad de nuestro OE; la STPS a través de su MSHO tiene un andamiaje que debe ser sólido en su construcción de conocimiento y no sólo en su eficacia terminal, aunque vaya en aumento.

Así, el principio transversal sigue siendo un pendiente; hasta ahora.

Bibliografía

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Rojas, R. (2013) “Notas sobre investigación y redacción”. Ed, Plaza y Valdez Editores, México. 298 págs.

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